Algebra in the Early Grades

Questo volume è il primo a offrire uno sguardo completo e multiforme, basato sulla ricerca, alle problematiche dell'algebra precoce. Negli ultimi anni, il National Council for Teachers of Mathematics ha raccomandato che l'algebra diventi un filone di studio trasversale in tutto il curriculum K-12 e il RAND Mathematics Study Panel del 2003 ha raccomandato che l'algebra sia "la scelta tematica iniziale per una ricerca e uno sviluppo mirati e coordinati [nella matematica K-12]". Questo libro fornisce una giustificazione per un approccio più solido e duraturo all'algebra a scuola, nonché esempi concreti di come il ragionamento algebrico possa essere sviluppato nei primi anni di scuola. È organizzato attorno a tre temi: La natura dell'algebra precoce; La capacità degli studenti di pensare algebricamente; Problemi di implementazione: portare l'algebra precoce nelle classi. I contributori a questo volume fondamentale sono stati in prima linea nello sforzo di integrare l'algebra nel curriculum di matematica esistente per i primi anni di scuola. Tra questi figurano studiosi che hanno sviluppato le basi concettuali per tali cambiamenti, nonché ricercatori e sviluppatori che hanno condotto indagini empiriche in contesti scolastici. Algebra in the Early Grades si propone di colmare il divario tra ricerca, pratica, progettazione e teoria per educatori, ricercatori, studenti, responsabili politici e sviluppatori di programmi di studio nell'ambito dell'educazione matematica. Lingua: inglese