Pubblicato per la prima volta nel 2004. La legge No Child Left Behind, convertita in legge nel gennaio 2002, fornisce linee guida per la riforma dell'istruzione e la responsabilità per l'apprendimento di tutti gli studenti. Questa legislazione include gli studenti con disabilità in tutti i suoi mandati, comprese le valutazioni statali di Reading First e i rapporti annuali sui progressi compiuti. Sulla base della convinzione che la ricerca della comunità dell'educazione speciale fornisca un'eccellente risorsa di ricerca sulla lettura scientificamente fondata che può influenzare l'istruzione per gli studenti con disabilità e per altri studenti a rischio di difficoltà di lettura. Questo numero speciale presenta il lavoro di quattro ricercatori e dei loro team che hanno contribuito all'eccellente base di ricerca sulle pratiche di lettura per gli studenti con disabilità e quelli a rischio di difficoltà di lettura. Lingua: Inglese