Questo libro esamina il ruolo dei computer nell'apprendimento e nell'insegnamento delle lingue nell'istruzione superiore. In particolare, considera il valore pedagogico e pratico della progettazione di un ambiente di apprendimento delle lingue basato sulla tecnologia informatica. Mentre sono già state intraprese numerose ricerche per analizzare il valore dei singoli strumenti informatici e dei pacchetti, come la posta elettronica, lo studio fornisce un'ampia valutazione del loro valore individuale e collettivo senza essere troppo esaustivo. Utilizzando dati quantitativi e qualitativi basati su visite di ricerca in tre università, Ulster, Cambridge e Toronto, questo studio fornisce esempi di pratica efficace nell'area dello sfruttamento delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione per l'apprendimento e l'insegnamento delle lingue. Si basa sull'esperienza di queste tre istituzioni e sui risultati della letteratura attuale in questo settore al fine di stabilire una serie di criteri essenziali che le istituzioni devono soddisfare quando creano un ambiente basato su computer. Sebbene questi criteri si basino sull'esperienza con gli ambienti di apprendimento delle lingue, sono essenzialmente di natura generica e possono essere applicati ad altri ambienti di apprendimento basati su computer.