Questo testo interdisciplinare esplora la possibilità di applicare le idee psicoanalitiche alle disuguaglianze di genere che sono insite nel sistema educativo. Sebbene l'educazione moderna miri ad essere egualitaria e meritocratica, è pur vero che nella maggior parte dei casi non migliora le possibilità di vita delle ragazze nella misura in cui dovrebbe o lo fa per i ragazzi. Basato sulla letteratura raccolta dal Nord America, dall'Europa e dalla Gran Bretagna, questo testo sostiene un approccio di "relazioni oggettuali" quando si analizzano le differenze di genere nella scelta delle materie e la polarizzazione nella lettura, nella scrittura e nel disegno, e sottolinea la necessità di prestare molta attenzione ai processi inconsci che i contesti scolastici mobilitano. Analizzando il concetto di "in Loco Parentis", presenta la genitorialità come la sottostruttura emotiva dell'educazione e suggerisce aree impegnative per il futuro lavoro empirico. Lingua: Inglese